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¥ 6.0
除了这一总体长期目标外，我们还特别指出了在入学、继续教育、学业成就和进步方面存在的一些差距，这些差距需要我们立即予以关注。附件 A 提供了这些差距的分析。我们还发现了一个风险，即随着我们继续多元化招生，可能会出现进一步的差距（由于人数较少，目前还看不到）。因此，本 APP 描述了机构层面的额外干预措施，以巩固我们各部门的卓越成就。我们的“全机构方法”的特点是为我们的各部门设定一致的标准和高期望，并且仅在我们认为这是为学生提供卓越成就的最有效手段时，才补充机构层面的干预措施。我们总体的变革理论以我们解决 STEM 抱负、信心、
2025-26 至 2028-29 年访问和参与计划 [...
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